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Im Mittelpunkt der Beitrage dieses Sammelbandes steht eine padagogische Sicht auf das Fach Deutsch als Fremdsprache insgesamt sowie auf einzelne Fragen seiner Lernziele und seiner Methoden.

Die im Rahmen der Sprachlehrforschung beschriebenen padagogischen Positionen werden weiterentwickelt und es wird aufgezeigt, dass es eine eigene, vielfach europaische Tradition von originaren padagogischen Ansatzen gibt.

Dabei wird der Band gegliedert in dramapadagogische Ansatze, arbeitspadagogische Ansatze und entwicklungspadagogische Ansatze. Hier unterscheidet sich dieser Band von einer zumeist eher linguistisch gepragten DaF-Literatur.