У монографії обґрунтовано теоретико-методичні засади ораторської діяльності викладача, розкрито роль риторики, ораторського мистецтва та красномовства в професійній педагогічній діяльності. Визначено сутність, структуру та зміст ораторської діяльності викладача, розроблено її концептуальну модель і встановлено основні закономірності та принципи функціонування на основі аналізу сучасних теорій, концепцій і наукових підходів. Особливу увагу приділено вимогам до професійної ораторської діяльності викладачів закладів вищої освіти та вищих військових навчальних закладів. Розкрито специфіку їхньої роботи з аудиторією, окреслено ключові особистісні та професійні якості ефективного спікера, створено узагальнений портрет викладача-оратора. У виданні представлено результати педагогічного експерименту щодо формування готовності викладачів до ораторської діяльності, запропоновано технологічну модель і практичні механізми розвитку відповідних компетентностей. Також охарактеризовано основні етапи професійного становлення викладача як спікера та шляхи вдосконалення його риторичної майстерності. Монографія буде корисною для науково-педагогічних, педагогічних і наукових працівників закладів вищої освіти та вищих військових навчальних закладів, аспірантів, студентів, практикуючих ораторів і всіх, хто цікавиться питаннями риторики, публічних виступів та розвитку професійної комунікативної компетентності.