Чомусь, так сталося, що хороших книг з психології творчості, та ще й українською мовою, на нашому книжковому ринку, майже й немає. В крайньому випадку, дістати щось схоже при великому бажанні можна, але, часто це не зовсім те, що потрібно і, майже завжди російською мовою. Звісно, нічого поганого в цьому не має, але, наприклад, для студента, котрий вивчає психологію в університеті, погодьтесь – підручник написаний російською мовою – не дуже зручна річ. Тому, ця, доволі невелика за своїм обсягом книга – є справжньою знахідкою для тих, хто вивчає, або ж, викладає курс з психології творчості. Я рідко хвалю авторів, зокрема, науково-популярних видань, але, цього разу – можна зробити й виняток. Вся справа в тім, що в книзі, й справді є все, що потрібно знати молодому спеціалісту, який працює з обдарованими дітьми чи займається дослідженням проявів творчості у людей. Звісно ж, в більшій мірі, автор підручника дає першооснови, а далі – кожен сам, індивідуально, повинен опановувати отриманні знання на практиці. Загалом, в психології по-іншому і не буває – бо ж це, та наука, яка гармонійно поєднує теорію з практикою. Так і в творчості. Замало, бути обдарованим та мати певні здібності – їх потрібно розвивати, і розвивати постійно. Адже, талант – потребує щоденного шліфування. І, саме в питанні того, як правильно та тактовно допомогти обдарованій дитині розвинути свої здібності – ця книга здатна допомогти. Особисто мені, імпонує думка автора, що недостатній психологічний рівень підготовки педагогів для роботи з обдарованими дітьми дуже часто призводить до неадекватної оцінки їхніх особистісних якостей та всієї їхньої діяльності. На жаль – це і справді так. Я й сам, неодноразово ставав свідком результату роботи таких педагогів, в наслідок чого, дитина, замість того щоб розкривати свій талант, приховувала його, а то, і відчувала безпідставний сором за свої здібності. Звісно, не всі педагоги такі – є чимало хороших учителів та, педагогів як-то кажуть "від Бога", але, немало і таких, які керуються в своїй роботі застарілими прийомами та непотрібними догмами. Автор стверджує, що раннє виявлення, навчання й виховання обдарованих і талановитих дітей повинно становити одне з головних завдань удосконалення нашої сучасної системи освіти. В результаті своїх багаторічних наукових досліджень, автор і написала дану книгу, яка, на її думку, покликана допомогти педагогу, шкільному психологу, вихователю чи батькам глибше зрозуміти особливості творчої, обдарованої особистості, мотиви її діяльності, проблеми з якими вона може стикнутися та, допомогти їй самореалізуватися. Цілком зрозуміло, що книга, в першу чергу, призначена для студентів психологічних та педагогічних факультетів – вона і створена як навчальний підручник. Але, її, можна рекомендувати й батькам, які виховують обдаровану дитину, і людям, які займаються самовираженням через творчість і, всім, кого цікавить дане питання. Чудова книга, яка точно знадобиться абсолютно різним людям, зайнятим в різноманітних сферах діяльності.

Цікавий підручник в якому чітко описано предмет, функції і завдання психології творчості та місце психології творчості в системі психологічного знання. Розкриті психологічні теорії творчості в західній психології, в українській психології, в радянський та дорадянський період. Висвітлено питання загальної характеристики та природи виникнення здібностей, як правильно їх розвивати, структури та психології творчого процесу, творчого інтелекту, творчого мислення та механізм виникнення творчості із впливом емоційної сфери на творчість особистості. Є рекомендації з розвитку креативності та творчого потенціалу, як зрозуміти краще творчу особистість, як допомогти їй у мотивації і в умовах кризових переживань, особливості поводження з обдарованими дітьми з особливими потребами. До кожного розділу є тестовий контроль, запитання, завдання, що допомагає краще засвоїти матеріал. Рекомендую цю книгу як для студентів- психологів, науковців так і для практикуючих лікарів для вивчення та повторення вже вивченого матеріалу.