Dans ce cahier, il ne s'agit pas de "lire" comme cela peut être mis en place en langue maternelle, mais plutôt de sensibiliser les élèves à l'organisation de l'écrit de la langue orale qu'ils commencent à entendre, comprendre, reproduire et utiliser.L'écrit est présenté: en contexte par la reprise du travail déjà effectué à l'oral pour assurer la compréhension et l'inscription de la démarche dans la prise de sens des informations, à partir des textes de l'album mais aussi des éléments principaux de la cassette (dialogues, chansons...) avec une sélection permettant la reprise d'un travail implicite de grammaire (genre, nombre, pronoms personnels, adjectifs, verbes, mots invariables...), de manière structurée, donc identique dans chaque double page de chaque unité, la présentation correspondant aux différentes phases de la démarche. avec des repères:- la même organisation sur une double page corespond à celles de l'album et du cahier d'activités à l'oral, donc à une unité,- des logos pour lis, retiens, rire,- une couleur pour mettre en évidence le son étudié et sa place dans les mots proposés, les mots classés nouveaux à retenir.