У монографії висвітлюються питання художньо-педагогічної підготовки вчителя початкової школи в умовах інтеграції системи освіти України у світовий мультикультурний освітній простір. Об’єктивне викладення матеріалу, його науковість і логічна послідовність демонструють цілісність композиції монографії, спрямовану на вирішення одного із важливих завдань професійної підготовки вчителя початкової школи – формування культури художньо-педагогічної діяльності
вчителя як визначального чинника його готовності до професійного розвитку. Науково обґрунтовуються функціонально-змістові особливості художньо-педагогічної діяльності, подана оригінальна інтерпретація змісту та форми навчальних занять, розкриваються педагогічні умови та шляхи оптимізації художньо-педагогічної підготовки, представлена структурно-функціональна модель цієї підготовки. Запропоновані структурні компоненти культури художньо-педагогічної діяльності майбутнього вчителя початкової школи, визначена система умов ефективності її формування.

Структурованість змісту монографії сприяє переданню магістрантам аспірантам, педагогічним працівникам системи початкової освіти необхідної міждисциплінарної інформації, яка викликає інтерес не лише до предмету, але й вмотивовує до утворення у майбутніх педагогів особистісних смислів професійного розвитку.