Пропонований посібник відповідає концепції та змісту навчально-методичного комплексу «Фізика 7-9», створеного на базі лінійки підручників за редакцією В. Г. Бар’яхтара і С. О. Довгого. До складу комплексу входять підручники для 7-9 класів та створені на їх основі навчально-методичні комплекти (НМК) для кожного класу, що включають:

• збірник задач (автори І. М. Гельфгат, І. Ю. Ненашев);
• зошит для лабораторних робіт (автори Ф. Я. Божинова, О. О. Кірюхіна);
• зошит для контролю навчальних досягнень (автори Ф. Я. Божинова, О. О. Кірюхіна);
• розробки уроків (автор О. О. Туманцова);
• інтернет-підтримку.

Видання містить деталізовані плани уроків з фізики для учнів 7-9 класів (розділ 1 навчальних програм для кожного класу), матеріали інтернет-підтримки НМК для 7-9 класів, систематизовані за темами уроків, а також приклад картки для учня. Ці матеріали допоможуть учителям організувати навчання в режимі онлайн і офлайн. Плани уроків структуровано у вигляді таблиць, у яких наведено етапи уроків різних типів, відповідні матеріали складових НМК (теоретичний матеріал, практичні завдання, інтернет-підтримка), а також подано завдання, які доцільно запропонувати учням на кожному етапі. На основі цих планів учитель може створити власні розробки уроків.

В окремих таблицях наведено перелік матеріалів інтернет-підтримки для кожного класу з посиланнями на відповідні посібники НМК. У посібнику подано приклад картки для учня, а також поради щодо особливостей підготовки картки і подальшої роботи з нею. Такі картки доцільно використовувати на уроках вивчення і первинного засвоєння знань та комплексного застосування знань, умінь і навичок.

Особливого підходу в умовах дистанційного навчання потребують уроки, на яких мають виконуватися лабораторні роботи. У зошитах для лабораторних робіт запропоновано три види робіт:

• «класична» лабораторна робота із використанням стандартного обладнання;
• домашній експеримент, який учні виконують із застосуванням побутових приладів або приладів, виготовлених самостійно, тобто за відсутності лабораторного обладнання;
• домашня робота, що імітує експериментальні завдання (маючи зошит для лабораторних робіт, учні виконують домашні роботи, користуючись рисунками, а не реальними пристроями).

Другий і третій варіанти роботи можуть бути використані для дистанційного навчання.

Для мотивації учнів на початку кожної домашньої роботи подано стислий сюжет «із життя школярів»: тема сюжету безпосередньо пов’язана з темою лабораторної роботи, а завданням сюжету є створення проблемної ситуації. Кожна робота містить завдання на застосування досліджуваного явища в реальному житті.