У книзі розглядаються питання духовно-морального та інтелектуального розвитку особистості в умовах навчання і виховання з позиції гуманітарної християнської психологічної парадигми. Визначено методологічну основу християнської психології освіти, формулюється її предмет, завдання та основні категорії; з позиції метафізичного і емпіричного рівня пояснення представлено теорію особистості як системоутворюючої категорії психології виховання; запропоновано концепцію інтелекту як системоутворюючу категорію психології навчання.

З позицій християнської психології освіти розкриваються загальнопсихологічні та соціально-психологічні основи навчання, наводяться основні стратегії навчання, концепція особистісно-розвивального виховання. Особлива увага приділена сімейному вихованню в контексті християнської антропології та психології.

Являє інтерес для семінаристів, студентів, аспірантів православних навчальних закладів, слухачів Вищих богословських курсів, факультетів підвищення кваліфікації та перепідготовки.