Знання не існують розрізнено. Вони, немов тенета павутини, переплітають між собою різні науки та предмети, створюючи єдину наукову картину світу. Тож чи можуть окремі шкільні предмети, розрізнені в часі та просторі, сформувати в учнів чіткі, реальні знання про світ речей та явищ, у якому вони живуть? Таку функцію успішно виконують інтегровані уроки.

Посібник стане в пригоді вчителям фізики, біології, хімії, основ здоров’я, викла­дачам предметів природничого циклу педагогічних ЗВО та студентам природничих спеціальностей.