Моєму синові на момент придбання цієї книжечки було 2,5 рочків. Одразу, перше, що йому сподобалось - це яскрава обкладинка, а на ній намальований котик. Він обожнює котиків. З приводу якості: обкладинка глянцева, м'яка та гладенька, але міцна, в середині сторінки міцні та матові. Палітурка на скобах, але це дуже зручно, бо малюк дуже швидко гортає сторінки, складає по своєму, і при цьому, книжечка залишається цілою. Особливості книжки: - яскраві малюнки, що зацікавлюють дитину до читання; - невелика кількість тексту, бо в цьому віці (книжка рекомендована 2+) дитина не може довго на чомусь одному концентрувати свою увагу; - основні слова, звуки та речення виділені окремо кольором та розміром; - на кожній сторінці завдання для виконання дітям разом з батьками; - в кінці рекомендації для подальшого розвитку мовлення дитини у формі гри. Мені та моєму синові дуже подобається ця книжка, ми займаємося з нею кожен день і саме з бажання дитини! Наші вправи: - повторюємо слова і звуки; - виконуємо рекомендовані завдання; - розглядаємо малюнки і розповідаємо, що на них бачимо (колір, кількість та інше); - та навіть вчимо букви та складати їх в слова. Також в серії книжок "Розвивальна логопедія", крім "Кошенятко Мотя вивчає пори року", є ще "Кошенятко Мотя вивчає добу" та "Кошенятко Мотя та його сім'я". Ми придбали всі. Враховуючи їх якість та ціну, ставлю тверду п'ятірку.

В книжці "Кошенятко Мотя вивчає пори року" використано такий метод для розвитку мовлення як використання сюжетних картинок з простим змістом: 1)кошенятко змерз (одягнутий в теплий шарф і шапку, руки схрещені на плечах, падає сніг). Пора року - зима. 2)кошенятко впав (на ногах ковзани, сидить на попі, ноги широко розведені в сторони, на обличчі подив - рот буквою "О", падає сніг). Пора року - зима 3) кошенятко радіє теплу (одягнений у куртку, без шапки, на деревах розквітли буруньки, співають пташки, зелена трава). Пора року - весна. 4)тануть бурульки (кошенятко в куртці, без шапки, з дерева капає, сонечко світить, сірі хмарки і багато калюж, зелена травка). Пора року - весна. 5)кошенятко відправляє паперовий кораблик в плавання струмочком (кошенятко вдягнений у куртку, сидить на колінах в руках тримає паперовий кораблик і пускає його в плавання струмочком). Пора року - весна. 6)кошенятко гуляє парком(кошенятко в футболці, йде стежкою в руках квітка, дерева і трава зелені, багато квіток). Пора року - літо. 7)кошенятко може вкусити бджола (кошенятко в футболці, зелена трава, багато квіток і бджіл). Пора року - літо. 8)кошенятко слухає, як вітерець колише листя (кошенятко в куртці, без шапки, на його обличчі подив, нахилені від вітру дерева з зеленим і жовтим листям). Пора року - осінь. 9)кошенятко стрибає по калюжах (кошенятко в куртці з капюшоном і резинових чоботах з парасолькою стрибає по калюжі, йде дощ, дерева жовті). Пора року - осінь. 10)кошенятко здіймає різнобарвні листочки у повітря (кошенятко тримає над головою руки і в повітрі над ним різнобарвне листя, дерева і кущі червоного, рожевого, коричневого і жовтого кольорів, трава жовта, на ній лежить різнобарвне листя) На картинках мало деталей, що значно полегшує розмову з дитиною. Працювати за книгою легко. Можна пальцем показувати дитині на картинці якусь деталь і питаннями "Кто це?" і "Що це?" стимулювати мовлення. Текст потрібно прочитати чітко і з виразом. Подані полегшані слова, які потрібні дитині для повторення (бр-р-р-р, бу-бу-у-ух,тьох-тьох-тьох, цві-рінь-цві-рінь, крап-крап-крап, бринь-бри-и -инь-бринь-бри-и-инь, ді-нь-дінь-дінь, дж-дж-дж, шу-у-ух, плю-ю-юх, ши-и-их). Під кожним текстом є вправи на повторення руху("Вітерець", "Гріємо ручки", "Літачок", слухання звуків на вулиці з заплющеними очима, дмухання, повторення слів і звуків довкілля, "Язичок-футболіст"). Такі вправи стимулюють наслідування і розвивають дихання, що дуже важливо для розвитку мовлення. В кінці книги подані вправи для розвитку дрібної моторики, що прискорюють мовленевий і розумовий розвиток дитини. Папір в книзі щільний. Картинки великі і яскраві. Листати легко. Мені книга дуже сподобалася. Я задоволенням її використовую для розвитку мовлення своєї дворічної доньки