У підручнику автори переосмислюють традиційний монологічний, моністичний підхід до програми викладання філософії у вищій школі, відмовляються від жорстко альтернативного тлумачення філософії за "формулою": або матеріалізм, або ідеалізм. Натомість пропонується діалогічний, плюралістичний підхід та сучасне гуманістичне, екологічно виважене розуміння філософського знання з елементами творчого діалогу щодо відмінних позицій.
